Consorcio
Ljudska univerza Velenje, establecida en 1959, es una institución educativa de adultos de carácter público, sin ánimo de lucro, que ofrece formación y apoyo a diferentes colectivos. LUV participa activamente en la comunidad regional mejorando la estructura educativa de la población, motivando e informando a los miembros de la comunidad e involucrándolos en los programas educativos formales y no formales. Cuenta con más de 60 docentes contratados y sus programas están destinados a adultos y jóvenes, incluyendo escuela primaria para adultos, programas de educación secundaria profesional, educación secundaria profesional, cursos de idiomas y TIC adaptados a varios grupos (ninis, sector empresarial, personas mayores), programas de orientación al mercado laboral, programa de activación social, cursos de estudio, talleres y proyectos nacionales e internacionales. LUV participa activamente en diversas iniciativas y acciones locales, regionales y nacionales (semana del aprendizaje permanente, festivales educativos y otros eventos). LUV tiene más de 10 años de experiencia en la participación y coordinación de proyectos europeos y actualmente participa en 18 proyectos internacionales (principalmente Erasmus+ KA2).
Dentro de LUV también operan 2 centros para el aprendizaje intergeneracional con más de 20 voluntarios junto con el denominado Pattern City, un ecosistema para la educación, la experimentación, la creación de prototipos y la innovación. El exclusivo entorno de aprendizaje digital interactivo se centra en proporcionar contenido interdisciplinar basado en un aprendizaje práctico y en metodologías de carácter lúdico. LUV también ofrece un programa de integración social para personas con dificultades para acceder al mercado laboral que se enfoca en mejorar sus oportunidades de empleo. LUV desarrolla también su actividad en el entorno local dando soporte a las áreas rurales a través de programas de desarrollo y de formación para mejorar las habilidades básicas y empresariales de los ciudadanos.
Como nuevo estado miembro europeo, LUV es la puerta de entrada al sistema educativo de Europa del Este, donde la simulación aún es relativamente desconocida como método pedagógico.
Arteveldehogeschool (AHS) es una de las mayores universidades de ciencias aplicadas de Flandes (Bélgica), que cuenta con más de 15.000 estudiantes, 1.400 empleados y 11 campus ubicados en el centro de la ciudad de Gante. AHS es un instituto abierto donde la creatividad, las formas innovadoras de pensar, el aprendizaje autónomo y el espíritu empresarial son valores clave. Como instituto basado en la cultura de la internacionalización, AHS es un socio activo en diversas redes internacionales, asiste a diferentes conferencias internacionales y colabora intensamente con socios internacionales con fines educativos y de investigación.
AHS tiene cinco Centros de formación (CoE) que ofrecen una amplia variedad de programas de estudio en los campos de Negocios y Administración; Comunicación, Medios y Diseño; Educación; Personas y Sociedad y Salud y Cuidado.
ENVISION es un proyecto presentado por el Departamento de Enfermería, ampliamente conocido por su innovadora metodología de enseñanza y uno de los pioneros belgas en la educación con simulación. El equipo de enfermería SIM@RT de AHS consta de 13 instructores y facilitadores de simulación capacitados que organizan más de 500 sesiones prácticas de simulación de alta fidelidad para estudiantes de enfermería en un entorno tanto unidisciplinar como multidisciplinar.
Durante el COVID-19, AHS se vio obligado a modificar su metodología hacia un modelo en el que combinaba la presencialidad y la virtualidad o era todo virtual, lo que a menudo llevó a la suspensión de las actividades de simulación de forma presencial.
En esta nueva realidad en que estamos actualmente, se quiere desarrollar una formación para la simulación que se realiza en el aula, con el objeto de que ofrezca a los profesores y estudiantes de ‘Salud y Atención’ una herramienta complementaria a la simulación que se realiza exclusivamente en línea, como una alternativa en los planes de estudio que tienen un fuerte componente práctico.
La Universidad de Ciencias Aplicadas de Oulu (OUAS) forma a profesionales en competencias profesionales y cuenta con aproximadamente 9000 estudiantes y 650 miembros del personal de administración y servicios. Oamk atiende las necesidades de la vida y la cultura laboral y económica y mantiene la diversidad de la educación politécnica en el norte de Finlandia. Junto a la labor de docencia, la tarea de investigación, desarrollo e innovación (labor de I+D+i) es la segunda tarea básica de la universidad. El objetivo del trabajo de I+D+i es contribuir al desarrollo de la región de Oulu y de todo el norte de Finlandia proporcionando mano de obra competente, impulsando las actividades empresariales, desarrollando actividades de innovación y potenciando la internacionalización. El trabajo de I+D+i está definido por el área de planificación y la de definición de los objetivos de desarrollo, todo ello fundamentado en el uso de las TIC, la cultura y un uso de los medios de comunicación en sus diferentes variantes. La investigación aplicada, el desarrollo y la innovación, así como los estrechos vínculos internacionales, ayudan a toda la universidad a tener éxito en estos objetivos.
La URV fue creada en 1991 por el Parlamento de Cataluña a partir de las facultades y escuelas universitarias ya existentes. De esta forma se restauró la Universidad de Tarragona del siglo XVI. Desde el primer día su objetivo ha sido muy claro: poner el conocimiento al servicio de la sociedad para contribuir al desarrollo social y económico de su entorno.
Los cambios sociales y culturales han abierto las puertas a un nuevo marco en el que nuestros estudiantes y futuros profesionales están obligados a interactuar en Europa. En la URV formamos profesionales bajo los preceptos de la armonización europea, factor clave para abrir las puertas a un mundo laboral sin fronteras. Y lo hacemos ofreciendo un completo abanico de posibilidades formativas con más de 40 cursos de grado y 50 másteres (muchos de ellos interuniversitarios), un amplio programa de doctorado y un programa flexible de formación permanente para que los profesionales puedan actualizar constantemente sus conocimientos y mejorar sus habilidades. En total, más de 15.000 estudiantes disfrutan de nuestros cursos.
Los datos demuestran que la URV no es sólo una de las universidades líderes en Cataluña sino también una de las universidades líderes en el espacio europeo por la calidad de su docencia, su apuesta por la formación continua y la excelencia en su investigación, desarrollo e innovación.
ENVISION ha brindado la oportunidad de colaboración entre dos departamentos (enfermería y pedagogía) con experiencia complementaria en simulaciones en el área de atención pediátrica y tecnología educativa. Los miembros de un equipo multidisciplinario ayudarán a alcanzar los resultados del proyecto y brindarán una sólida base metodológica y pedagógica a las VS.
La Universidad Metropolitana de Toronto se compromete a garantizar que el aprendizaje de los estudiantes en el aula se vea mejorado por el conocimiento y la experiencia del mundo profesional; es un referente en la promoción de la diversidad, el espíritu empresarial y la innovación. Toronto Metropolitan tiene más de 45,000 estudiantes que participan en 62 programas de pregrado y 55 de posgrado (maestría y doctorado). El Programa de Licenciatura en Enfermería desarrollado de forma colaborativa entre Toronto Metropolitan University (TMU), Centennial College y el George Brown College, establecido en 2001, es el programa más grande en la Escuela de Enfermería Daphne Cockwell de la Universidad Metropolitana de Toronto, con más de 2000 estudiantes inscritos en los cuatro años del programa. El programa tiene unas prácticas para promover la colaboración entre los equipos docentes, asegurando que los estudiantes reciban la misma educación de calidad en enfermería, independientemente de la entidad a la que asistan.
Este compromiso con la colaboración y el trabajo en equipo sentó las bases para el desarrollo del programa de Virtual Gaming Simulation (VGS). Desde que el primer VGS fue desarrollado en 2013 por tres miembros de la facultad, uno por cada una de las tres instituciones del programa, innumerables miembros de dichas entidades han tenido la oportunidad de participar en el desarrollo de VGS e investigar cómo VGS puede integrarse efectivamente en el programa formativo. Este programa es líder en la integración de VGS en los planes de estudio de enfermería, desarrollando VGS específicamente diseñados para abordar los objetivos del curso y reforzar el aprendizaje de los estudiantes. La pandemia de COVID-19 ha resaltado el valor de las simulaciones de juegos virtuales, y los formadores de enfermería a nivel nacional e internacional han utilizado nuestro VGS para mejorar el aprendizaje de los estudiantes durante el período de confinamiento y posterior al mismo, en el que se ha visto una transformación importante en la enseñanza universitaria. Hasta la fecha, ha habido más de 1,5 millones de reproducciones de nuestro VGS en todo el mundo. Las simulaciones de juegos virtuales se encuentran en Virtual Healthcare Experience, un recurso de acceso abierto (https://games.de.torontomu.ca/hospital/).
Las simulaciones de juegos virtuales se han sometido a pruebas y evaluaciones constantes para mejorar el diseño y enriquecer la experiencia del alumno.
La Universidad de Gante (Universiteit Gent; abreviada como UGent) es una de las universidades de investigación públicas flamencas más grandes, consta de 46.000 estudiantes y 15.000 personas entre personal de administración y profesorado. La Universidad de Gante es un socio activo en la cooperación educativa, científica e industrial nacional e internacional, colabora con el Hospital Universitario de Gante, que es uno de los hospitales más grandes de Bélgica (6.000 trabajadores) y clasifica constantemente entre las 100 mejores universidades del mundo. Consta de 11 facultades con más de 79 departamentos y tiene como objetivo la educación de alto nivel, utilizando métodos de enseñanza innovadores y moderna tecnología. El aprendizaje combinado se ha introducido en cada una de sus facultades, gozando de gran reputación internacional los proyectos en diferentes disciplinas en los que participa. Prueba de ello son los más de 40 beneficiarios del ERC y los cientos de proyectos financiados por el Programa Marco Europeo.
Joubel fundó el proyecto H5P con el objetivo de capacitar a estudiantes y profesionales para crear, compartir y reutilizar contenido interactivo. El liderazgo de Joubel con el proyecto H5P supone dar soporte a todo tipo de entidades sociales, crear redes entre ellas, comunicarse con ellas a través de boletines, redes sociales y el foro H5P.org, proporcionando actualizaciones de software.
Joubel aloja el centro H5P actual que distribuye tipos de contenido (plantillas) a las entidades y usurarios. Joubel tiene seis empleados a tiempo completo y contrata consultores en varios países.
H5P está cambiando la forma en que la gente observa y utiliza el contenido interactivo. H5P facilita que todos creen y compartan contenido interactivo con una excelente experiencia de usuario tanto en el contenido como para los creadores y consumidores de dichos contenidos.
Un número exponencialmente creciente de sitios web en el mundo utiliza H5P para proporcionar a sus usuarios contenido interactivo.
H5P se puede conectar a los sistemas de publicación existentes como Canvas, Brightspace o WordPress y permite a los usuarios de estos sistemas crear mejor contenido de forma más rápida.
A diferencia de muchas herramientas de desarrollo de contenido interactivo, H5P permite a los académicos producir recursos atractivos y estimulantes sin necesidad de personal técnico. Permite a los académicos mejorar la presentación de contenido a los estudiantes y obtener información sobre la participación y el progreso de los estudiantes. A primera vista, H5P puede parecer simplista pero el impacto en el aprendizaje y la enseñanza es realmente significativo.
El contenido interactivo H5P existente y desarrollado recientemente dará soporte al proyecto Envision-VGS, siendo su plataforma de trabajo.
ERASMUS+ KA2 – KA226 HEI
Preparación para la educación digital: prácticas innovadoras en una era digital
El programa Erasmus+ impulsa este proyecto que pretende también la mejora de la formación digital de los estudiantes y profesionales por lo que Envision cuenta con una subvención de la Comisión Europea. Los proyectos sobre preparación para la educación digital tienen como objetivo equipar los sistemas de educación y formación para hacer frente a los desafíos que surgen del repentino cambio al aprendizaje en línea y a distancia, incluido el soporte a los docentes para el desarrollo de sus competencias digitales y salvaguardar la naturaleza inclusiva de las oportunidades de aprendizaje que ello brinda.
El objetivo es reforzar la capacidad de las instituciones de educación y formación para proporcionar una educación digital inclusiva y de alta calidad.
Disclaimer: El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituye una aprobación del contenido, el cual refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en la misma.
